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人文教育专业人才培养方案

作者:admin  发布时间:2014/04/19   浏览数:959

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有较高思想政治素质、人文素质、业务素质和身心素质,掌握文、史、哲等人文学科的专业基本理论、基本知识和基本技能及相关知识,具有较强的创新精神、创业意识和实践能力,能胜任中学人文学科综合课程及相关课程教学的应用型专门人才。

二、培养规格 

本专业学生应该获得以下几方面的知识、能力和素质:

(一)公共能力方面的要求

1.具有正确的政治方向和科学的世界观、人生观和价值观,具有正确的法制观念,良好的道德品质和职业道德;

2.具有英语的听、说、读、写、译的基本能力,通过大学英语四级考试;具有良好的中文口头和文字表达能力,普通话达到二乙以上;

3.掌握计算机文化基础知识和基本技能,通过非计算机专业学生计算机水平一级考试;

4.具有健康的体魄、顽强的意志品质和良好的心理素质,养成良好的劳动习惯,掌握一定的劳动技能,至少通过一项职业资格认证。

(二)专业能力方面的要求

1. 人文学科通识能力:具有全面了解人文学科知识的总体状况,构建人文学科知识的有机关联,实现人文学科知识的整体把握的能力;

2. 人文素质养成能力:具有通过人文学科课程教育和社会实践活动形成人的品德、智力、审美等主体性品质及其行为表现的能力;

3. 人文精神传承能力:具有通过历史态和共时态人类普遍的人文关怀,确立起对人的尊严、价值和命运的自觉维护、追求和关切,对人类社会各种精神文化现象的高度珍视,对全面发展的理想人格的肯定和塑造的能力;

4. 人文课程教学能力:具有整体性的人文学科知识观和价值观从事人文学科课程教育教学的能力。

(三)发展能力方面的要求

1.人文教育研究能力:具有运用人文学科整体性知识观和价值观从事中学教育管理和研究的能力;

2.人文课程教研能力:具有从事中学历史与社会、地理等人文学科综合课程或分科课程进行教学研究的能力;

3.人文社科探究能力:具有在人文社会科学领域进行知识不断融通和创新的能力;

4.人文学科综合课程实践能力:具有从事中学人文学科综合课程或分科课程教育教学实践的能力。

三、学制、课内教学学时、学分与学位

学制:四年

学时:2426

学分:196

学位:教育学学士


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